Atividades por meio do filme Rei leão...

Explorando a cena:

No filme o Rei leão, Simba desobedece o seu pai, fazendo uma coisa muito errada, colocando a´te a sua vida em perigo. Escreva como foi a reação do seu pai (Mufasa) e qual atitude que ele teve com seu filho(Simba).
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E você ? É responsável? Sabe respeitar as regras?
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Quando você faz alguma coisa errada, qual a atitude dos seus responsáveis.
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Simba teve medo! Mas teve vergonha de assumir! Ficou até espantado, quando seu pai lhe disse que também tinha medo.
Simba teve também medo do perigo...

Medo da verdade...

Medo da responsabilidade...

Medo de fracassar...

Você tem medo de quê?

Você é igual ao Simba, que tinha vergonha de assumir ou igual ao rei Mufasa, que foi sábio e corajoso para admitir?
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_________________________________________________________________________________
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Quem é você:

Nome:_________________________________________________

  

Data de nascimento:

             _____ de ____________________ de ___________

Meu endereço é:_________________________________________

______________________________________________________

Eu gosto de:____________________________________________

Não gosto de: ___________________________________________

Meu sonho é ____________________________________________

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______________________________________________________Atividades elaboradas por Ivone Rodrigues- 30/12/10

O filme...

Procurando Nemo...

De acordo com o filme - Procurando Nemo:

Procure recordar cinco valores indispensáveis na nossa vida. 
Escreva-os aqui:
P ________________      A__________________    C______________    C_____________________

F__________________________. 



                                        Explorando o filme:

O pai de Nemo, tinha muito medo de perdê-lo, e por conta disso, acabava por não respeitar a individualidade de seu filho.
Encontre as palavras que representam tudo o que Nemo sentia com essa situação e circule -as , ou seja:

       RAIVA - TRISTEZA - ALEGRIA- SOLIDÃO - VERGONHA -                        FELICIDADE -  MEDO - AMOR - ÓDIO - RANCOR - PAZ -    BONDADE

E por fim escreva sobre o significado de cada uma delas.

Compreendendo o filme:

 Responda:

1.                 O  pai de Nemo teve , pois não perdeu a esperança de encontrar o filho, sendo persistente.__________________

2.                  Quando Nemo estava sozinho sem a ajuda do pai. O que ele sentiu?______________________

3.                 Sentimos que o Nemo teve, quando seu pai falou para seus colegas que ele não sabia nadar direito.______________

4.                Uma virtude que o pai do nemo demonstrou ter, enfrentando seus próprios limites. Omesmo que  valentia._____________

5.                Aquilo que um filho deve ter do pai! Omesmo que companheiro.__________________

6.                O mais belo dos sentimentos!_________________

7.                Sentimento que faltava no pai de Nemo em relação ao filho.______________

8.                O Nemo sentiu pelo pai, quando soube que ele estava à sua procura.___________________

9. O nome do pai do Nemo  __________________.

10..  O nome da mãe do Nemo_________________.

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 Atividades elaborada por Ivoninha - 29/12/10.

Pateta...

Atividades...

Faça uma ilustração do filme e depois responda:

• O que você achou do filme?
• Como foi a relação do pai com o filho no decorrer do filme?

Responda as questões abaixo:

• Você mora com quem?
• Como é o seu convívio com mora com você?
• Você sabe respeitar as diferenças?

                                                         Dê acordo com o filme responda:

Coloque P para o que for relativo ao pai e F ao filho.

(   ) egoísta queria as coisa do seu  jeito.

(   ) mentiroso, não pensou nas conseqüências.

(   ) foi paciente, soube esperar.

(   ) não respeitava as diferenças.

(   ) achava importante o diálogo entre pais e filhos.

Coloque dentro dos corações tudo o que é necessário e importante para um bom convívio familiar e depois jogue no "lixo", tudo que atrapalha esse convívio:

Ou seja: respeito, confusão, conflito, tristeza, violência, compreensão, sinceridade, companheirismo, alegria, diálogo, mentira, amor, amizade, brigas, desrespeito, carinho.

Para refletir:

O que atrapalha a convivência familiar atualmente?

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Atividades elaboradas por :Ivone Rodrigues-30/12/10

Mamãe, virei um peixe

Atividades...

1) de acordo como filme Mamãe virei um peixe,  que sentimento o menino teve, na hora em que a irmã se perdeu na água?
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2) O que o menino fez para salvar a sua irmã?
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3) Você faria o mesmo para salvar alguém de sua familia? Por quê?
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Tarefa de casa
Trazer para a escola fotografias das pessoas que convive com você ou que cuidam de você.


No filme "Mamãe virei um peixe", aprendemos que dentro de uma familia todos devem ter RESPONSABILIDADE. Procure lembrar do filme cinco valores indispensáveis dentro de uma família .
E depois escreva uma frase com cada um destes valores. Peça ajuda à professora.



1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________


Desenhe a sua família:










                                                                 
Professora Ivone Rodrigues - Postado em 28/12/10.

Shrek...

Atividades por meio do filme Shrek...

Após assistir ao filme Shrek, procure relembrar de dez característicaspreconceituosas que a população atribuía ao Shrek. E circule-as:

HORROROSO - ESTÚPIDO - MONSTRO- IGNORANTE- BRAVO- FEIO - CHATO - EGOÍSTA-                                                                 VIOLENTO - ASSASSINO

Você ficou indignado com a atitude da população que tratava o Shrek mal, só pelo fato dele ser um "ogro"?
Por que?________________________________________________________________________
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Assim como o Shrek, se sentia muito magoado com as atitudes preconceituosas, nós e nossos colegas também nos sentimos tristes quando alguém nos ofende.

Quais desses sentimentos e atitudes podemos colocar dentro do nosso coração quando isso acontece?

Tristeza, raiva, mágoa, felicidade, vergonha, decepção, alegria, medo, solidão e ilusão.

No filme aprendemos que não devemos julgar as pessoas, sem ao menos conhecê-las.

"Coloque me no espelho e revelarei uma verdade pra você!"

! M A N A G N E   SA I C N Ê R A P A   S A"

Escreva nas linhas abaixo a mensagem que você descobriu e junto com seus colegas produza um texto sobre isso!______________________________________________________________

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Explique com suas palavras o que é preconceito?

Cite alguns:

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Atividades elaborada por Ivone Rodrigues-  30/12/10

Filme, irmão urso...

Atividades elaboradas após assistir ao filme...

Atividades elaborada após assistir ao filme irmão urso:

1. Explique a frase: "o que o amor tem a ver com ser homem"?                                                                
2. Por que Kenai dava tanta importância aos rituais de seu povo?  
3. Como que Kenai reagiu com a morte do seu irmão?
4. Produza um texto baseado na frase: "a história de um menino, que virou homem ao se transformar em urso".

 Complete as frases com base no filme.

1. Totem de Kenai_______________________.
2. O mesmo que pavor____________________.
3. Sentimento que Kenai teve com a morte do irmão______________________________.
4. Totem do irmão de Kenai__________________________________.
5. Mesmo que felicidade_________________________________.
6. Kenai se tornou de Kodan_____________________________.
7. Virtude conquistada por Kenai___________________________.

 No filme Kenai demonstrou ter cinco valores. Quais são eles?
 P__________, A__________, C_____________, S________________ e A__________.

Depois que citar tais valores, forme frase com cada um deles.

                                                       Tarefa de casa: 

Pesquisa - trazer à escola recortes de revistas e jornais com pessoas e / ou  situações que revelam costumes diferentes dos nossos.

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Filme, Mullan

Atividades por meio do filme Mullan...

Após assistir ao filme Mullan:
Compreendendo o filme,
O professor deve instigar os alunos, quanto o entendimento do que viram no filme e proporcionar momentos de debate para que eles possam participar e expor o  entendimento de cada um, desse modo pode se levantar alguns questionamentos.
Depois que todos os alunos participar, o professor deverá fazer sua apreciação reforçar as respostas dos mesmos, do seguinte modo:

1. Procure se lembrar quais as dez qualidades Mullan possuìa.

Esforçada, valente, sonhadora, bondosa, inteligente, solidária, perseverante, justa, amiga e esperta.

                                          Costumes e culturas diferentes 

Mullan mesmo contra a sua vontade, foi até a casa da casamenteira, pois era uma filha obediente e não queria  magoar os pais, pois repeitava os costumes e as tradições do seu povo.

  2 . Descubra dois costumes da cultura brasileira:
 Acontece entre os meses de fevereiro e março, muitas pessoas gostam de se fantasiar para cair na folia.
Tem gente que acha legal, estou falando do: ______________________________
                                                                                (com apenas 5 letras)

   3 .  Acontece no mês de junho, tem pipoca e arrastapé, pinhão e quentão, bigode no menino e vestido de chita na menina, estou falando da FESTA: ______________________
                                                                    (com apenas 6 letras)

   No filme pudemos perceber, que devido a cultura do seu povo, Mullan era proibida de fazer muitas coisas, só pelo fato de ser mulher! Um absurdo você não acha?
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Porém, ainda nos tempos atuais, aqui bem pertinho de nós, muitas vezes agimos como um povo antigo, não valorizamos e nem respeitamos as mulheres. Quem já ouviu a frase: MULHER NO VOLANTE, PERIGO CONSTANTE! Não deixa de ser uma forma de preconceito. Fando nisso...

 Procure no dicionário o significado da palavra PRECONCEITO escreva nas linhas abaixo:
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Faça uma listagem de atividades e profissões que antigamente só os homens faziam.
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 Postado por Ivone Rodrigues - 29/12/10.




  

O filme, Tigrão...

Tigrão, o filme

No filme, aprendemos uma grande lição sobre a AMIZADE:
Os verdadeiros amigos nos fazem sorrir principalmente quando estamos tristes e precisando de ajuda.
Vemos também a importância do trabalho coletivo e da solidariedade.

Explique com suas palavras o significado da frase:
                                               
                                      "A união faz a força".
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Escreva uma lista de situações, onde as pessoas se unem em prol de um ideal.
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"Quando trabalhamos juntos. Tudo se torna mais fácil e divertido!".

Postado pela professora: Ivone Rodrigues- 29/12/10

Filme Vida de inseto...

Atividades vida de inseto...

Após assistir ao filme Vida de insetos a professora deverá proporcionar oportunidades a fim de instigar as crianças com atividades diversificadas que leve -as a interagir no mundo do conhecimento, principalmente em sua  vivência, onde a criança terá a oportunidade de pesquisar em livros na biblioteca da própria escola, observar as variedades de insetos e formigas que vivem nos ambientes conhecidos, bem como em suas casa e em outros terrenos. Podendo então proporcionar debates para trocas de ideias.
Preparar um ambiente apropriado para exposição dos trabalhos das crianças.
Colher as formigas e insetos, para observação na escola, construir um insetário para estudo, que possam aprofundar no conhecimento cada vez mais da natureza  e do ambiente em que vivem.
Por meio destas atividades confeccionar um mural com cartazes e todo o resultado dos trabalhos e pesquisas e convidar toda escola para visita. As crianças farão suas apresentações com toda a explicação e entendimento dos trabalhos. Será gratifiacnte tanto para os alunos que elaboraram todo o trabalho quanto para a professora que os orientou e mediou o tempo todo.

Filme...

Plano para receber os alunos no primeiro dia de aula...

A acolhida nos primeiros dias de aula é fundamental para estabelecer o vínculo do aluno com a escola: 

Depois de planejar com a equipe gestora, os docentes e os funcionários como será o ano na sua escola, reserve um período da semana pedagógica para organizar a recepção dos alunos na primeira semana de aula. Os professores já terão informações sobre as turmas para as quais darão aulas e isso certamente ajudará nas relações que se estabelecerão no início do ano letivo. Com todo o grupo, pense nos detalhes que farão com que os alunos se sintam acolhidos e formem (ou fortaleçam) os laços afetivos com a escola – condição importante para que a aprendizagem aconteça. A seguir, uma pauta para você discutir com a equipe:

1. Organização das salas:
Antes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização).

2. Recepção:
Decidam em conjunto o local em que cada um receberá os alunos. A sugestão é que a equipe gestora fique no portão para cumprimentar não somente as crianças e os jovens mas também os pais que costumam acompanhar os filhos à escola. Os professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. Combine com os funcionários de apoio que eles se posicionem nos corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter.
3. Apresentação em sala de aula:
Reflita com os professores sobre a importância de apresentar os novos alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as férias. Os professores podem contribuir dando ideias para organizar esse momento e apresentar maneiras de fazer isso.

4. Tutoria dos veteranos:
É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma semana a um mês. Algumas escolas marcam o início das aulas para os novatos um ou dois dias depois do início oficial das aulas. Nesses dias, o professor dá informações sobre o novo colega que vai chegar (nome, de onde ele vem, o que fazem os pais etc.) e escolhe o aluno que fará a tutoria. Em instituições em que há grêmio estudantil, essa recepção pode ser feita por um membro da entidade.

5. Primeiro contato com cada setor:
Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe do primeiro ano - em que todos devem ser novos - fazer uma excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. Algumas escolas marcam o início das aulas em dias diferentes para cada três ou quatro turmas para que todos os funcionários deem atenção a chegada de todos.
6. Aulas inaugurais diferenciadas
As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos que serão trabalhados durante um período (bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o que foi planejado na semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe orientar os professores para que façam uma avaliação inicial antes de introduzir cada conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto.

7. Regras bem compreendidas
Decida com a equipe, também no final da semana pedagógica, quem apresentará o estatuto da escola - e como - e em que momentos serão feitos os combinados entre professores e alunos. O próprio diretor pode ter essa função. Para isso, ele precisará ir de sala em sala, se apresentando, dando as boas vindas e explicando algumas regras de convivência já em vigor - que devem ser transmitidas de forma que os alunos entendam porque elas existem. Uma sugestão é partir dos direitos de cada um para os deveres de todos. Por exemplo: todo estudante tem direito a material didático de qualidade, para isso cada um deve cuidar bem dos livros que usará naquele ano para que eles possam ser reutilizados no próximo. É importante gastar alguns minutos com o assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as situações em que caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as regras gerais conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma os combinados internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e sistematizar as discussões, chegando a normas internas para cada grupo. (fonte revista Nova Escola- edição especial).

O que devo fazer no meu primeiro dia como professor?

Segundo José Rodrigo, sua indagação mostra que não só o estudante fica ansioso com o primeiro dia de aula. O professor também pode se sentir inseguro e criar expectativas para a ocasião.
Antes de decidir as atividades que vai desenvolver, pesquise quem são eles, a faixa de idade, seu histórico de desenvolvimento, o ano/série que vão cursar e verifique de quanto tempo dispõe.
É prudente planejar uma situação de conversas. Afinal, aula é espaço de interação, de interlocução, de diálogo. Se for possível, escolha um lugar da escola agradável para se sentarem em roda no chão.
Nesse dia, você deve se apresentar, falar sobre sua formação, onde já trabalhou, por que escolheu dar aula. Também é preciso mostrar satisfação de conhecer a turma e apresentar suas expectativas em relação ao trabalho.
É natural que todos queiram se conhecer e saber o que vão estudar. Por isso, logo em seguida, inicie a apresentação da garotada. Divida o grupo em duplas, incluindo você. Um entrevista o outro, perguntando nome, preferências musicais, literárias, hobbies, sonhos, onde mora, o que planeja para o futuro etc. e depois cada entrevistador apresenta o colega para o grupo.
Esse primeiro dia pode também ser planejado por toda a equipe escolar com atividades variadas, como uma gincana e um lanche coletivo. O importante é dar à ocasião toda a atenção que ela merece, já que se trata do primeiro de muitos outros encontros. Deixe a apresentação detalhada do conteúdo e as combinações com a turma sobre as aulas (avaliação, tarefa de casa etc.) para o segundo dia de aula. (fonte - revista Nova Escola edição especial).

Professor eficiente...

Para ser um professor eficiente, não basta ter boa vontade. É preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratégias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos - sim, todos! - a aprender, é essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcançados. Apesar de complexo, esse não é um trabalho solitário: com os colegas da equipe docente, você deve formar um verdadeiro time, apoiado pelo diretor e pelo coordenador pedagógico da escola. Seu desempenho, no entanto, só será realmente bom se você conhecer o que pensam os alunos e considerar que as famílias são parceiras no processo de ensino.

Com o objetivo de ajudar na reflexão sobre todas essas questões que fazem parte do trabalho e pensar em como aprimorá-lo, NOVA ESCOLA listou 50 ações pedagógicas, divididas em oito categorias. Elas foram elaboradas por Alda Luiza Carlini, da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Christina D’Albertas, da Escola Vera Cruz, em São Paulo, Cleusa Capelossi, da Escola da Vila, também da capital paulista, e outros oito especialistas, que são citados nas próximas páginas desta reportagem.

Confira nas próximas páginas as ações propostas por eles. A sugestão é que você perceba o que já incorporou à sua prática e o que precisa incluir no seu dia a dia para fazer com que o próximo ano seja grandioso.